□ 赵宗健

    大新中学创建于1936年秋，现有36个教学班、2221名学生、156名教职工，其中中级职称以上占57%。校园占地面积155.2亩，绿化率85%。校园内布局合理，绿树成荫，环境幽雅，是自治区文明单位、文明庭院、绿色学校。

    大新中学坚持把校园文化建设作为学校的一项重要工作抓实抓牢，取得了显著成效。2006年，该校被中国教师报、中国教育报刊社新闻研究中心评为首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校，被自治区教育厅授予“全区中小学校园文化建设先进学校”称号，该校校长潘炳谦被评为首届全国中小学校园文化建设百佳优秀校长。

加强领导，充分发动，全员参与校园文化建设

    校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是规范办学的重要体现。为加强校园文化建设的组织领导，该校成立了领导工作小组。领导小组制定出详细的学习计划，利用双周一次的政治学习时间认真组织全体教师学习中央8号文件、教育部党组《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部和自治区教育厅有关组织开展中小学校校园文化建设的有关文件精神，使全体教职工明确了校园文化建设的目的、意义、导向、主体、核心、重点、载体和具体要求。此外，通过师生大会、国旗下讲话、主题班会、宣传版报、校园广播等各种阵地对师生进行教育和思想动员，从而在师生中形成了“大中是我家，文化建设靠大家”、“全员参与，全力推进校园文化建设，携手共创美好精神家园”的共识，为校园文化建设的顺利开展奠定了坚实的群众基础。

    为了使校园文化建设步入规范化、制度化、科学化的轨道，领导小组经过认真研讨和再三论证，制定了规范、全面的学年校园建设工作方案，方案涉及政治思想教育、“三风建设”、校园文体活动、安全教育、环保教育、校园建设等各个层面。在此基础上，多方筹措资金，确保校园文化建设的经费投入，仅2006，该校投入校园文化建设的经费达200多万元。在各项工作计划的实施过程中，认真落实部门领导负责制和责任追究制，切实做好各领域和环节的检查、督促工作，防止各种应付现象的发生，提高了工作效率和质量。

贴近生活，紧跟时代，深入开展社会主义荣辱观教育

    对青少年进行社会主义荣辱观教育是他们成长发展的内在需要，也是当前学校教育的重要课题。大新中学扎实、深入地开展荣辱观教育：

    一是深入学习，广泛宣传，深刻认识开展社会主义荣辱观教育的意义。通过国旗下讲话、政治学习、校会、晨会、班会、团会、印发宣传材等形式，积极宣传“八荣八耻”的内容，使师生明确自觉践行“八荣八耻”的重要性和必要性，让社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心；发挥学校宣传橱窗、班级黑板报、广播站、校园网等宣传阵地的作用，悬挂“八荣八耻”警示牌，张贴“八荣八耻”宣传挂图，营造浓厚的宣传氛围；学校通过组织召开教育动员大会，党支部通过结合《党章》学习，团委、学生会通过发倡议书等形式，加大社会主义荣辱观的学习宣传力度。

    二是把社会主义荣辱观教育与师德建设结合起来。大中引导全校教师自觉学习和示范，恪守教师职业道德规范，做到敬业爱生、为人师表、身体力行；完善教师师德的考评机制，把社会主义荣辱观教育作为教师考核的重要内容；在教师中开展社会主义荣辱观大讨论，把社会主义荣辱观教育与“五爱”教育结合起来，纳入班主任班级管理考核机制。

    三是充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。在政治课、历史课等学校德育课程中，重点围绕社会主义荣辱观相关内容进行教育，在相关课程中，积极挖掘教材中的德育资源，将“八荣八耻”教育有机地渗透到课堂教学的过程中。

    四是认真组织好学校团会、班会活动，发挥团员、学生干部在学生中的示范带头作用，把执行“八荣八耻”的情况，作为班干、团干的重要考核指标。

    五是在学生日常管理过程中，紧密结合班级学生中的好人好事，深化“八荣八耻”教育，把“八荣八耻”教育落实在学生日常教育管理的全过程。

    六是把学习贯彻“八荣八耻”与开展学生的常规教育相结合。努力做到“五结合”，即坚持与民族精神教育相结合，坚持与继承中华传统美德教育相结合，坚持与法制教育相结合，坚持与学生良好的行为规范养成教育相结合，坚持与学校心理教育相结合。

强化学校“三风”建设，全面推进素质教育

    该校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家的教育方针和党的十六届五中、六中全会精神，依法治校，以德立校，坚持以德育为先，以教学为中心，全面育人的办学思想，全面推进素质教育。

    根据时代发展的需要，结合学校的历史和现状，该校把校风确定为“严格、勤奋、求实、创新”，坚持以学生可持续性发展为本，培养具有完善人格、创新精神和实践能力、个性得以健康发展的高素质的复合型人才，使学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美、学会创新”。

    学校不断完善课程设置，严格按照教学大纲要求开齐课程、开足课时。结合学校实际大力开发校本课程，为学生开设了有利于自主发展、自主活动的时间和空间的选修课，组织学生参加科普调查活动、假日社区服务活动等各种社会实践，努力提高学生的创新意识和实践能力，为将来自立于社会奠定基础。

    为构建和谐的人际关系，营造良好的育人氛围。狠抓班子思想建设和作风建设，倡导“团结、民主、务实、高效、创新”的领导作风，不断提高班子的战斗力；以人为本，关心教职工的疾苦，想法设法改善教职工的工作、学习和生活环境，努力提高福利待遇；加强养成教育，切实维护学生的生存权、发展权、受保护权及参与权。全面推行学生自主管理，促进学生自我发展，培养、提高学生的自立能力和自我评价、自我教育能力。如向学生征集名言佳句、国旗下讲话稿，设置卫生监督岗、文明礼貌监督岗等；开展“扶贫助学”活动，切实做好贫困生和学困生的工作。通过缓交学费、设置学期奖学金、开展勤工俭学活动、成立“帮困助学”基金会，开展募捐活动、联系社会各界人士和部门开展“一帮一”救助活动等对经济困难的学生给予援助；实施情感教育，要求班主任和科任教师关爱学困生，加强情感交流，充分挖掘学困生身上的闪光点，激发他们的上进心，以爱心唤醒他们的信心和希望；开展班团干与学困生的“手拉手”帮扶活动，通过班团干的模范带头作用，影响、感化学困生；建立“一帮一”学习互助制度，让学习成绩优异的学生帮助学困生解决学习上遇到的困难。

    以师德教育为突破口，建设“敬业垂范、博学笃行、求实创新”的教风。坚持政治学习制度，认真组织全体教职工深入学习党的路线、方针、政策和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》等文件，并组织教职工开展自我评议与相互评议，提高教职工的职业道德修养，增强他们的敬业精神和责任意识；完善教师考核制度，严格教学常规，以“名师工程”为载体，做好校本培训和继续教育工作，努力造就一支师德高尚、思想先进、观念新颖、为人师表、理论深厚、能力突出、特色鲜明、结构合理和教研成果丰硕的教师队伍；深化教学改革，大力推行“五原则”的课堂教学模式。积极开展探究性学习，注重师生互动教学，彻底摒弃“一言堂”、“满堂灌”的陈旧教学模式，认真贯彻“以学生的发展为本”的课堂教学五原则，即人格性原则、民主性原则、发展性原则、实践性原则、创新性原则。以学生为主体，引导学生独立思考，鼓励学生标新立异，给予学生实际操作的时间和空间，努力培养学生的创新能力和实践能力，为学生终身学习奠基作为最终目标；强化德育工作，要求教师自觉履行教书育人的天职，在日常生活中注重思想教育和心理疏导，在教学活动中充分利用教材中的德育因素进行渗透教育。

    强化学生日常管理，全力打造“勤奋、守纪、苦练、奋进”的学风。一是根据国家相关法律的要求，建立健全各项规章制度，以完备的制度去约束学生的行为；二是认真实施“再造生源工程”，通过思想上加强教育、疏导，学习上加强引导、点拨，生活上加强管理，感情上加强沟通等办法，充分调动学生学习积极性，再造生源，以低起点谋求高效益，实现大跨越。

    经过全体师生的共同努力，该校的“三风”建设取得了良好成效，形成了优良的校风，严谨的教风，浓厚的学风，促进了学校教育教学质量的显著提高。