□ 大新县教育局 黄汉普

    胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“要加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”在这之前，2007年8月31日，胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中又明确指出：“爱岗敬业，关爱学生，切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。希望广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要淡泊名利、志存高远，要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”教师队伍建设的核心就是师德师风建设，提高教师队伍素质关键就是提高师德师风水平。胡锦涛总书记的讲话，进一步明确了师德师风建设的重要性，强调要求广大教师要树立远大理想，不断加强师德修养，做到为人师表，爱岗敬业，努力提高自身素质。

    那么，如何加强师德师风建设呢？笔者认为，师德师风建设必须从规范教育教学行为开始。

    师德师风，就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作的责任心和职业意识，对国家及其政治的关心与了解，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谨和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映，是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和，是靠长期积累而形成的反映教师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务，而是一项需要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统工程。

    就目前状况看，各级各类学校所存在的师德师风问题，都直接或间接地表现在教师的教育教学环节当中，都无一例外地体现在教师的教育教学行为上。因此，尽管当前需要充分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源，但更需要不断规范教师的教育教学行为，师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学行为开始。

    根据《教育法》、《教师法》有关规定和教师职业的从业要求，教师在教育教学过程中必须力戒出现以下有渎师德的行为：1、向学生推销或变相推销教辅资料或商品；2、私自外出兼课或从事第二职业；3、打骂、体罚、污辱学生，或歧视差生；4、酒后上课；5、参与赌博；6、私自组织学生有偿补课或进行有偿家教；7、私收费或乱收费；8、私自接收插班生或复习生；9、不参加业务学习或政治学习；10、备课不认真或长期不备课；11、利用课堂向学生散布消极观点；12、无故缺勤、缺课，造成空堂；13、利用教师职务之便向家长索要财物，示意家长请吃；14、长期不布置作业或作业经常性不批改；15、有意闹不团结或辱骂、诋毁他人；16、与人打架或骂街；17、侵占公用财物或将公用资源占为己有；18、教育不当或防范不及时，出现安全责任事故；19、无理取闹、胡搅蛮缠，影响正常教育教学秩序；20、违法违纪行为。

    因此，加强师德师风建设，必须全面规范教师在教育教学过程中的职业行为。同时，还必须紧紧依靠广大教职工的积极参与，教师必须成为师德师风建设的主体。只有这样，广大教师才能不断增强责任感，自觉规范自身的教育教学行为，并做到时时以身示范，处处为人师表，才能把师德师风建设落在实处。

    在规范教育教学行为工作中，必须明确并要求做到以下3点：

    要时刻明确教师是师德师风建设的主体

    在师德师风建设方面，一些教师有一些不正确认识，认为师德师风建设是教育主管部门的事，是学校的事，重在管，重在规范，重在教育和要求。事实上，师德师风建设确实需要有关部门的重视，也确实需要学校制定一系列规范和要求，但只有教师自身最清楚做一个合格的教师必须具备的基本素养是什么，也更清楚作为教师哪些行为应该有，哪些行为必须有，哪些行为根本不能有！因此，无论什么时候，师德师风建设都离不开全体教师的积极参与，教师是师德师风建设的主体，任何形式的要求与规范都要通过教师的行为来表现，任何一位教师出现师德师风问题都会给学生、学校，甚至社会带来不可挽回的影响。只有全体教师都自觉参与师德师风建设，严格规范自身的教育教学行为，才能根本扭转师德师风。

    要时刻增强师德师风建设的责任感

    教师参与师德师风建设的积极性、主动性来自教师的职业责任感。为什么绝大多数教师都能守师道，处处为人师表，备受学生及家长的爱戴，就是因为这些教师具有或初步具有作为教师的一种特殊的职业责任感。凡是受到学生及家长质疑的教师，基本上都是教学态度、敬业精神和工作责任心存在问题的教师，他们从备课、组织课堂教学，到作业布置与批改、教育教学反馈等各个环节都或多或少存在学生不满意的地方。因此，无论是从师德师风建设的要求，还是受教师职业良心的驱使，每一位教师都要增强自身的执教责任感。

    要时刻做一个堂堂正正的人民教师

    教师是一种特殊的职业，从事教师职业的人，必须首先是一个堂堂正正的人。具体表现为：1、做一个正派、光明正大的人，只有为人光明磊落，诚实守信，才能赢得同行们的尊重，也才能夯实教师的职业基础。2、做一个受学生爱戴、容易让学生亲近的人，只有亲其师才能信其道，教师的师表形象、学识水平、师德表现、为人之道都是赢得学生尊重的要素。3、做一个敬业、勇于承担责任的人，教师的职业风险就是在于教师的职业责任上，学生的安全责任、成才责任、良好习惯养成责任等都是教师必须勇于承担的责任。4、做一个德才兼备、恳学习善钻研的人，教师的职业特点决定了教师的德与才都重要，同时教师又必须不断学习，刻苦钻研，既能驾驭课堂、教材，又能唤起学生的求知欲、上进心。

    总之，良好的师德师风是要靠教师的教育教学行为来表现的，而教育教学行为是要靠教师的师德观来支配的。只有进一步明确良好的师德观念，树立师德至上的意识，增强教师的道德观，才能从根本上确立师德转变的目标与方向，进而不断规范教师的师德行为，也才能把师德师风建设落在实处。