露一手
　　□ 凭祥市凭祥镇中心小学   郑焱

我曾经和很多小学教师有这样的感慨：要让学生记下枯燥乏味的诗文很吃力。然而，近来我却否定了自己的这一观点。
我所带的班是经典诗文诵读实验班。为了让学生更好地学习诗文，前些日子，我想出了一招：引导学生制作图文并茂的读书笔记，把学习中遇上的美词佳句积累到笔记本中。

任务布置了一周，可效果不尽人意。学生不是东摘一句西凑一词，就是密密麻麻整页整页地抄，让人看得透不过气来。有什么办法让学生做好这样的读书笔记呢？我想到了江苏省特级教师于永正用“露一手”——借助新奇的教学形式来管理班级并且收效很好的事。我何不学学名师于永正的做法？

我把自己多年来写写画画而成的读书笔记本带到教室“露一手”，让学生们传阅。当他们看到我那图文并茂的读书笔记时，都羡慕不已，连忙问：“老师，能教我们制作像您这本一样漂亮的读书笔记吗？”我连声说：“能！能！因为你们都挺棒。”我趁热打铁，让学生们拿出他们的读书笔记本，教他们如何把字写得工整，如何结合自己所作的诗文笔记，分析内容，绘画插图，然后我恰当加以评价、指导。这样一来，学生们充分感悟了诗文的道理，当堂兴致勃勃地练习着……

随着时间的推移，学生们的读书笔记变得越来越生动起来了。我经常表扬他们。他们做读书笔记的兴趣越来越浓了。虽然他们的插图许多画面让人拍案“笑绝”，但却充满了童趣，把孩子们的天真烂漫思想表现得淋漓尽致。我知道我“露一手”的教学法成功了。

回想过去，由于学生的文化基础参差不齐,通常需要老师一段一句地牵着他们“鼻子”去细读、反复背诵两天才能将1篇经典诗文理解。而今，学生们通过做读书笔记，仅1天就可以把3至4篇的经典诗文理解了。看到学生的进步，我感到非常的高兴。我觉得，读书笔记让学生和我一起感受到学习诗文的快乐，让我的教学收到了事半功倍的效果。

18世纪法国著名的思想家、哲学家、教育家、文学家卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”我的“露一手”让学生们品尝到了快乐，也让自己知道要有一手露给学生，自己必须要有“几手”。教师的本事越大，威望越高，赢得学生崇拜的砝码就越有分量，教育教学的效果就越好。